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树立四德新风 建设精神家园

添加时间:2015年8月17日 来源:本站 作者:原创 浏览次数:1297 次 【  

 

“教书育人,德育为先。”德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在十八大报告中,全面提高公民道德素质,这是社会主义道德建设的基本任务,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,培育知荣辱、讲正气、作贡献、促和谐的良好风尚,为学校“四德”工程建设指明了方向。我们学校在开展“四德”工程建设中,系统开展“四心”教育,优化育人环境,创新育人路径,全方位提高学生思想素养。

一、系统开展“四心”教育

1、以“爱”为核心的社会公德建设。每个星期一学校都会举行一次隆重的升旗仪式,全校师生齐聚操场,庄严的场面、持之以恒的教育活动,在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念,培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡、热爱周边人的情感。每周都会评选感动年级教师,感动年级学生,发挥感动人物的引领和示范作用。以建立节约型校园为推手,开展师生“爱护环境”从小事做起、从身边做起,节约一张纸,节约一度电,节约一滴水,节约一粒粮。开展爱心捐助,师生累计为5名重病学生爱心捐助款达40万元。学校教师在每年爱心一日捐,为见义勇为捐款等社会捐助款达60万元。爱心捐款,让学生学会感恩,学会关爱生命,在参与过程中触摸人间大爱!与乡镇小学开展手拉手活动,结成帮扶对子,给贫困小学生捐助课外书、文具盒、复读机等学习用品,与沙沟、周营、临城、常庄、陶庄、邹坞、兴城等镇街小学300名学生结成对子。

2、以“诚”为核心的职业道德建设。邀请全国知名学者来校作师德建设专题报告,高金英,隗金枝,全艺,任者春,郑朝晖,丁如许,陶继新,王敏勤,余映潮、刘银花、陈宇等师德楷模,让教师零距离感受到他们对教师职业的坚守与虔诚,全身心投入工作,把爱献给学生,成了学生生命中的引路人贵人。同时开展舜耕校园感动教师评选,师德标兵演讲,金牌班主任评选,舜耕名师,陶行知奖章评选等活动,学校形成了静下心来教书,潜下心来育人的卓越文化追求。学校每学期期中和期末过程诊断性测试时,让学生家长参与其中,作为巡考员,用“第三只眼睛”推进学校考风文化建设,师生评价文化建设。八年级语文教师魏存龙老师谈到学校诚信考试时快人快语:“师生同考,促进了教与学的结合,通过做学生的考题,发现教学上的盲点或误区,可以让自己从积累、阅读、写作等能力培养上找到突破点,薄弱点。让家长伴考,对教师监考,对学生诚信考试是一种挑战,也是一种文化建设的提升,其实,压力就是动力。”

学校家委会邀请家长伴考,已经实施了三年,共有400名家长来校巡考,倍受师生欢迎。学校开放办学,用家长的“慧眼”对考场进行“挑刺”,用校园的“另一只眼睛”来考量学校方方面面的管理工作,用家长座谈建言的方式问计求策,共谋家校育人合力,共采纳家长建议60条。8年级15班学生刘恒志的母亲宗红艺这次建言学校,加强学生励志成才教育,交通安全教育,身心健康教育等,多给学生搭建个性成长的平台,得到了学校的答复。校长黄飞谈到诚信考试的新举措时,信心百倍的说:“让家长伴考,就是露丑的,就是让家长发现问题的。打铁还须自身硬!只有这样我们才能在诚信考试上迈一大步,才能实现考风建设促进教风和学风的建设,从而形成教风正,学风浓的良好氛围。”

3、以“孝”为核心的家庭道德建设。以家委会为平台,开展学校家委会进学校、进社区、进家庭等活动,评选书香家庭,和谐家庭等,开展敬老爱老活动,做一些力所能及的家务,做家长的帮手。七年级级部根据新24孝行动标准,倡议“仔细聆听父母的往事;教父母学会上网;对父母的爱要说出口”等,让学生从感恩父母开始,从内心唤醒他们的感恩意识,从而增强对自己负责、对父母感恩、对社会报效的责任意识。学校在感恩节到来之际,以“讲忠孝故事,做爱心学子”主题班会和学校讲故事大赛为载体,让每个学生会讲校园雕塑,石雕等忠孝故事,了解忠孝故事的内涵和忠孝故事对现代中学生的现实意义,学会从传统美德故事中汲取精华,做一个有孝心,有爱心,有责任心的人。学生在讲故事、听故事、赛故事、悟故事中学习孝德文化,学会敬老、爱老、助老、养老,这将成为孩子为人处世的道德之基,学会做人的终生财富,践行孝道的精神支柱。“孝”作为中华民族的传统美德,是一切道德的根源,是一个人为人处世的根本。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、“百善孝为先”、“孝为德之本”,将孝道教育融入学校教育中,有着深远的现实意义。

4、以“贤”为核心的个人品德建设。在教师中开展“你在为谁工作”“请给我结果”“落实是硬道理”沙龙活动。在学生中开展“我的未来不是梦”“我的未来我做主”“心有多大,舞台就有多大”“好习惯造就高素质”演讲赛活动。开展书香教研组,书香班级,书香宿舍大比拼等,让文化浸润每一个师生生活,让书香陪伴着每一个师生成长。目前,学校实施全员德育工程,签订“帮包转化责任制”,上至校长,下至教师,都瞄准思想、行为比较落后的待转化生,践行“全员育人工作”——每人找12名待转化生作为帮包对象、承包人手中有一本学生德育档案转化记录、每周找转化学生谈心一次、要求学生谈出一种自认为不良的行为习惯、要求学生每周做一件好事。学校把全员德育工作的落实情况纳入教职工岗位目标考核,对教师教学的德育渗透、转化学生的效果等都提出了明确的量化办法,每学期的积分纳入教职工德能勤绩量化考核。

二、环境育人 润物无声

我们学校的形象是一个德馨文芳、特色发展的和舜校园,也就是一个文化学园,学生置身其间,耳顺目染,接受环境教育。我校的路面三横四纵, “舜耕路”、“舜拓路”、“舜启路”。“舜兴路”“舜泰路”“舜安路”“舜康路”,以“舜拓”命名意在倡导崇德尚礼,求实拓新的优良校风,以“舜启”命名彰显我校明德启智,育美化人的德育理念;教学楼的外墙全部是感恩的故事,“感恩父母”“感恩老师”“感恩社会”“感恩自然”比如二十四孝中的“卖身葬父”“弃官寻母”等等;教学楼中间的楼梯,一层到二层的背面是“从太空看地球”写真,二层到三层的背面是“太阳系”写真,三层到四层的背面是“银河系”写真,和旁边的“走好脚下每一步”与大厅的“千里之行始于足下”构成了过道文化,这样构思的意图是:学生既要仰望星空,更要脚踏实地;正对学校大门喷泉内有知识殿堂的雕塑、校园内园中园有耕耘雕塑、闻香园外有日晷雕塑、学生宿舍区有二十四孝雕塑,这些雕塑群对学生起着潜移默化的作用。另外还有拜师雕塑、铁杵成针、精忠报国等雕塑。每年的毕业生在毕业时自发的给学校留下一个台历(青石做的),台历上有毕业的时间、毕业感言,感言中有他们对学校的留恋之情,更重要的是给学弟学妹的一个期望。每年新生入学后各班主任都要领着他们到竹子旁边去看,看竹子的什么,看竹子是空心的,是有节气的,是高风亮节的,它每前进一步都有小节,用竹子的品格来影响学生。我们利用学校的松树教育学生,培养他们具有松树坚强、不畏严寒、独有的气节。让学生站在学校两个藤廊跟前,感悟藤的优秀品格,这对学生的学习,成长有很大的帮助。利用水来教育学生水的淡定,淡泊名利,彰显低调。此外,我校还有“楼文化”“办公区文化”“柱文化”“园文化”“班级文化”等等。

我们通过校园的一景、一花、一草来影响学生,可以说我们的校园是卓越文化的校园,人造环境,环境育人。管理学有一种效应叫“泡菜效应”,就是用卤汁泡出的白菜,很大程度取决于卤汁的味道;所以学校的育人环境决定着所培养出来的学生素质。我们的培养目标:培育具有天地之学问、虞舜之人格的当代中学生,我们想其前提必须具有竹的虚心、石的坚定、松的坚强、藤的坚韧和水的包容。用一个布满文化符号,充盈文化元素,处处彰显着卓越文化的一个校园来教育和影响我们的学生。总之,学生走出校门,带有舜耕中学的烙印。阳光、乐观、自信、惜时、刻苦、自强不息等烙印,将成为学生生命的底色,将成为学生永远不会蜕变的舜耕DNA

三、以人为本,全方位提高学生思想素养

1、学期初,引导学生在新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯,训练孩子们遵守纪律,培养他们的合作意识和团队精神,锻炼他们的意志力,帮助他们学会生活,学会与人相处,每学年开始的第一个月我校把它定为“行为规范月”。我校将学生的仪容仪表、文明礼仪、安全教育、卫生习惯等纳入学校的日常管理当中。结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,以《好习惯造就高素质》《仰望星空》和学生一日常规为重点来规范学生的行为。通过组织学习、集会、班会、检查评比等形式,强化训练。建立对各班学生的仪容仪表、文明礼仪、安全教育、卫生习惯、大课间活动等情况进行量化考核制度。每天检查公布,每周进行总结,逐步使学生行为习惯内化为自觉的行动。

2、以活动为载体,寓德育于各项活动之中。“道德讲堂”为主阵地,设立文明礼仪月、爱老敬老月、环境主题教育月、学雷锋社会实践活动等。文明之星德育之星的评选,增强了同学们文明礼仪的意识;四德歌、礼仪操比赛、“中国梦”书画展、文艺表演等充分展示了同学们的才华、培养了同学们的创新意识和集体荣誉感;为灾区献爱心,为贫困生、重大疾病的学生献爱心等活动培养同学们的奉献精神;我为长辈制作孝心卡,培养了同学们的感恩意识;安全驻我心主题演讲,强化了同学们的安全意识……

3、学校把心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一。针对学生的心理特点,围绕学校德育要求,针对不同年级学生的特征开展了一系列行之有效的心理健康教育,取得了较为明显的效果。比如:九年级的学生升学压力大,心情焦虑,每年学校都要用充分的时间为学生上心理辅导课,缓解学生的心理压力,让他们心情变得愉快起来,因此,连续四年的中考状元全部花落舜耕。

4、学校注重校园文化的软件建设,加强精神文化建设。 

我校定期举办手抄报、演讲比赛、征文比赛等活动。这些活动不但丰富了同学们课余文化生活,而且在活动中体会到快乐,受到了教育。学校以爱国主义教育为主线,以思想品德和良好行为习惯养成为重点,开展了形式多样、时代鲜明的主题班会。例如:感恩父母”“缅怀先烈”“珍惜幸福等等。

5、为进一步增强在校学生的法律意识,预防和减少青少年违法犯罪活动,营造和谐的校园环境,我校邀请临山派出所所长、检察院、法院等领导到我校作专题报告。极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识,自觉遵守学校的各项规章制度,为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环境。

6、关注留守儿童,近几年来,越来越多的人加入了进城打工的队伍,随之而来的留守儿童也越来越多。由于长期与父母分离,留守儿童在生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面都存在着不同程度的发展问题,常庄镇姬庄村张淑晴、张舒杰、两位同学全部在我校就读,爸爸妈妈常年在外地打工,不能及时额照顾孩子,姐弟俩跟着年迈的爷爷、奶奶一起艰苦的生活,我们学校得知此事后,专门安排过固定的领导和老师定期去家访、去辅导功课,给留守的孩子们送去关爱。我们关注留守儿童的事迹被中央四台专门报道。

四、创新载体,优化育人路径

学生当记者,学生当播音主持,把学生的身边的好事或不文明的事在电视节目中晒一晒,每周周四在全校播放,时间为40分钟。舜耕新闻用自己的故事教育自己,并组织同学们参与大讨论,这种做法被学生称为“有了糖衣的‘良药’。讲文明,说文明话,做文明事对舜耕学子来说不再是一件苦事,一件难事,而是一件好事,一件乐事。”在学生行为规范月建设中,舜耕中学电视台在校门口抓拍学生进校门骑车,在晚自习后隔墙购物,在学森楼上下楼梯互相追逐,在宿舍内乱洒水,在美食厅就餐时剥馒头皮剩大量饭菜等,这些图文并茂,种种情景历历在目,不仅教育了有这样那样不文明表现的学生,而且也培养了一大批校园学生文明监督员,文明小使者,文明志愿者,这已成了舜耕校园最亮丽的风景线。

“四德”工程建设是个系统工程,也是个长期工程。在这样的认识前提下,我们树立持之以恒、长期作战的信心和决心,通过不同阶段抓不同的工作重点,不同时期采用不同的工作方法,不同对象讲求不同的工作艺术,不断总结经验做法,提升“四德”工程建设水平。学校也将乘“四德”建设的东风,创新德育新载体,发挥校园电视台、校园小记者、薛城周讯、薛城电视台、学校家委会、共建活动等平台优势,让师生动起来,在活动中获取正能量,谱写“中国梦·我的梦”新篇章。


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责任编辑:syz  
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