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“舜耕最美教师”候选人——孟菲

添加时间:2016年7月19日 来源:本站 作者:孟菲 浏览次数:1369 次 【  

《用爱改变学生的未来》

尊敬的各位领导、各位老师: 
大家上午好! 
       
陶行知说:你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。老师习以为常的行为,也许会对学生的终身发展产生不可估量的影响。所以今天我演讲的题目是《用爱改变学生的未来》,岁月的流逝总是不知不觉的,算算自己自从2005年上班到现在一转眼已经度过十个春秋了。十年间,经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师,慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的“老”教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜;既有失意也有成就。我对孩子的付出了我的爱,同时孩子也给了爱的能力。有时,教师的爱就是孩子们的一米阳光,却是那么的温暖。

还记的我上班的第二年,我有个学生叫张琪,这个学生以自我为中心,不仅上课不听讲,而且招惹的四周的同学都不听课,作业不仅不完成,而且相当潦草,面对这样一个孩子,我非常的头疼,找他多次谈话,效果都不明显,在我打算放弃他的时候,在一次回家的时候,路过他的村子,我就在后面跟着,到他家的时候,他妈正在门口看他的弟弟,就邀请我到他家去,我正顺便了解他的情况,当我踏进他的家时候,我就被眼前的一切所震惊了。就在当前这个社会,还有那么穷的,可以说是家徒四壁,一间屋里摆了一张双人床和一张单人床、另一间屋子摆着一个简易立柜,还有一辆婴儿车,在房间的另一个角落里还挤着一张圆桌,桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉……,房间里我没有看到任何家用电器。

我了解到他的爸爸在工作中失去了劳动能力,就赔偿两万块钱,早就花完了,妈妈看孩子还去挣钱,根本没时间教育他,他很自卑,于是我发现了问题的所在。所以在下次路过他家的时候,我偷偷拿了一包我弟弟的衣服给他穿,还给她的弟弟买了几桶奶粉,对于他我改变了策略,不是批评,而是鼓励,在课堂上,经常地提问他问题,回答正确时,我会毫不吝舍地给予肯定、表杨;回答错误时,我也会稍微引导,让他再想想。只要他有一点点的进步,我会放大他的优点,重新树立她的信心。一段时间后,成绩进步很快,他给我写信说,不在自卑,不论以后怎么样,都会好好的,让父母放心。但是,他还是没有坚持上完高中,不过每年的每个节日都会给我给我发短信,对我说一下她的近况,我感到很欣慰。

而今年我又带高一年级,这两个班级人数较多,而且调皮的学生很多,其中有几个的学生特别不好管理,了解了他的情况,这些同学自己成绩很差,根本听不懂老师讲的内容,不愿上学,是父母硬让他来上的,所以他们就更不愿意学习,故意气自己的父母,我就找一个王同学对其谈心,针对他的情况,我采取了以下措施:

        首先,进行思想教育。(我问了他三个问题:1、你们的父母上班吗,干什么工作,2、你的父母问什么让你上学?3、作为子女你能做到孝顺父母吗?)我先让他认识到自己的错误,做为子女现阶段只有好好学习,才是尊敬父母、孝敬父母,才是回报父母,要树立做个好学生好孩子的思想。

其次,帮他树立自信心。 在批改作业时我用一些激励性的语言,尽可能的激发他的对学习的热情。例如:这次作业很棒,有进步;如果你把字写的再好一点老师就会更喜欢你了等等。

    再次,肯定他的进步。 在课堂上,经常地提问他问题,回答正确时,我会毫不吝舍地给予肯定、表杨;回答错误时,我也会稍微引导,让他再想想。只要他有一点点的进步,我会放大他的优点。

    最后,我找到学习好的同学帮扶他。说实话刚开始的时候我不信任他,我找到班里第一名的那个女同学帮他,他对我说,老师我不好意思给女同学背书,你给我找个男同学吧,就我组长吧,你放心我一定完成任务。我答应了他。就这样,我每次上完课,都会询问他组长,看看他的情况,再让组长转达一下我对他的表扬,一周以后,我发现他的情况有所好转,集中注意力的时间长了,作业也可以安时完成,回答问题也积极了。于是我把这种方法用在了另外几个问题学生的身上,结果他们都不同程度的有了很大的改变。

从这几个学生身上,我深刻认识到,要想做一名合格的老师必须能够因材施教,循循善诱。常言道:一把钥匙开一把锁,每位学生的实际情况是不同的,教师必须深入了解每位学生,弄清学生的行为习惯,才能真正的做到,因材施教,正确引导,从而达到理想的教学效果。

下面我在针对我在教学中存在的问题,谈谈我的一些改进措施:

       1、班级人数过多,对一部分学生关注不够,学生分层作业力度不够。

    2、教学中过于注重学生能力的培养,忽略了基础知识的落实。       

    3、教学中还是不敢放手给学生,讲的多,小组讨论时,留给学生自主思考的时间变少,不利于独立思考能力的培养,而且小组之间的展示的时间变少,学生的参与度不高,达成的效果就不是很好。

基于此,我有以下改进措施                                             

    1、要进一步树立精品意识,培养尖子生。                       

    2、充分利用会课,发挥集体的力量。加强信息收集,多与外校教师进行教学上的交流与探讨。积极参与听课、评课,取长补短,通过这些不断改进自己的教学手段,不断更新教育教学观念。              

    3、教师从以学科为中心转向以学生为中心,教师应从完成课时任务为中心转向设计合作教学环境为中心,利用会课重视课堂的二次设计,根据课堂实际及时调整教学策略

       4、充分利用小组合作学习,促进学困生的提高。

针对学困生的转化我有以下想法:

1、在学生的生活和思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上。老师炽热的情感,使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的后进生,逐步建立自尊、自信,恢复求知的欲望。

2、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

3 在学科方面,对待优差生要制定出不同的作业。

4、做好生生互帮的工作,也就是好学生帮差生,可以一帮一,也可以一帮二,及时检查效果。

大爱无痕,润物细无声,教育无处不在,老师的一个微笑,一个和蔼的眼神,一个爱抚的动作,一句关心的话语,都会给学生带来欢乐、带来智慧。苏霍姆林斯基曾说过:一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。是的,只有用心去爱每一个孩子,努力走进他们的心灵,相信他们一定会敞开心扉真正的接纳我们。

三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。捧着一颗心来,不带半根草去陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。

 


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