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“舜耕最美教师”候选人——胡金柱

添加时间:2016年7月25日 来源:本站 作者:胡金柱 浏览次数:1474 次 【  

《爱是教师最美的语言》

尊敬的各位领导,各位老师:

大家早上好,今天很荣幸作为最美教师的代表站在这里同大家交流教学上的心得体会;今天我演讲的题目是《爱是教师最美的语言》。

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落:就会破碎不复存在。学生的创造心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。是啊,爱,不需要太多的语言,但爱是教师最美的语言。  

一、教师要真诚地关爱学生
  
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生就是这样一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西--这就是火热而真诚的心。教师关心学生,就能载起我们教育称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。所以,作为教师应该全身心地去爱学生、爱教育。只有付出爱才能赢得爱,只要你能够发现、挖掘教育中弥漫着的那种美,你就会每天都产生冲动,你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。

上面提到的学生需要的火热而真诚的心,我认为它包括以下三个方面:

  1)爱心。“爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础”。我们要把师爱洒给每一个学生。对于优等生,引导他们不骄傲,培养他们各方面能力;对于中等生,引导他们认真塌实,一步一个脚印;对于学困生,耐心辅导,找出他们发光点,培养他们的学习兴趣。对于有心事的学生,要找他促膝谈心,了解情况,合理疏导、解决。

例如,今年的班级里有一个叫张梦的女生,刚开学的时候,各方面表现还可以,但是一个月之后,她的状态与以前比较下降很多,成绩一落千丈,竟然考到了年级的1000名以后,上课心不在焉,自习课不遵守纪律以及不想上学的想法等等,刚开始,我咨询了胡桂林老师关于她的一些情况,原来不止这些情况,她还有想过自杀的冲动行为,究其原因是因为她的父母想要个男孩,嫌弃她是女孩,差一点把她送给别人,因为他奶奶的干涉,她才留了下来,所以从小她就跟着奶奶生活,上学,与爷爷和奶奶的感情很深,与父母的隔阂很大不愿意与父母沟通。这次是因为爷爷病重才出现这种情况。于是我抽出时间与她交流,对她晓之以理,动之以情,反反复复有好几次的交流谈心才解开她心中的疙瘩,使她又回到了原来的状态,这次考试成绩又回到了原来的位次。所以我们要学会洞察孩子的变化,懂得呵护孩子的自信,关爱他们的成长,懂得用不同的尺子来衡量孩子,会发现孩子的亮点,长处和不足。   

 2)恒心。俗话说,行百里者半九十。所以说,“对一个教师的成长来说,坚韧不拔的意志力非常重要。” 尤其对于学困生更要具有这样的恒心,对调皮的学生不会袖手旁观的,也不会直接去批评他,总是能通过动之以情、晓之以理地让学生接受,以致于学生心服口服。  

 3)责任心。苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。作为老师,对班级学生不仅仅注重学生的学习情况,而且注重培养学生的社会责任感。在学校生活学习中,从一点点小事出发,培养学生的责任心。让学生体会到在生活与学习中,我们都应有责任心,应以积极的态度学习、对待生活。  

二、教师要公平公正地爱每个学生  

教师对学生的爱不能因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,因获得自己的私利而爱。不能特别优待优秀学生,面对他们的错误总是大题小做;更不能特别冷遇差生,面对他们的错误总是小题大做。其实,差生更需要老师的关怀,他们身上也有很多闪光点,只要老师善于发现,我们就会觉得这些学生也是可爱的。我们不能把这些学生搁在一边,漠不关心,或一味批评、漫骂。不要在有意、无意间让学生觉得你看重这个,忽视那个,这对教育是非常不利的。教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。在教师面前,每一个学生都应是平等的,没有高低贵贱之分,教师对所有的学生都应一视同仁,让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。  

三、教师要宽容的爱学生  

尽最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。其实在任何一个班集体中,无论是是重点班,还是普通班,都存在着个别的“问题学生”。而这类学生或许在学习上,或许在思想上,或许在行为上存在着一些偏差。在对待这类“问题学生”的教育上,我们既要严爱,有时可能更需要宽容的爱。

我记得06年带的那届学生中有个叫王先超的男生,他是中途转学过来的,上学经常迟到,课上经常说话,周围的同学对他的意见挺大的;无独有偶,科任老师也反映她上课睡觉,很少听讲。所有关于他的负面信息加在一起,使我不得不引起重视,决定着手解决他的问题。刚开始也是我们老师惯用的方法,  把他叫出来一顿猛训,要么就是叫他写保证书,说什么“永不再犯”之类的话,再或者在全班同学面前毫不留情当面剥皮,使之无地自容,收敛其本性。可是好景不长,过几天他的老毛病又犯了,可我想再次用原来的方式教育他时,这些想法都被我一一否定了,我认为简单粗暴,没有人情味的处理方式很难奏效。  考虑再三,我慎重地拨通了他家的电话。  在电话里,我只字不提他违纪的事,只是说他可能还没有适应新环境,在学习和生活上表现不够积极。而后,我旁敲侧击地了解到了他的家庭和成长的环境以及他在家的表现,从他的母亲的嘴里得知原来他处在一个重组家庭,生父对他不闻不问,母亲平时忙于工作,即使有时间,也只将目光与心灵聚焦于再婚生子身上,所以他平时缺乏亲人的关怀。处于青春期的她个性叛逆,意志薄弱,又因特殊的家庭成长环境,导致他性格孤僻,懒惰怕吃苦,说话刻薄,同学们更加疏远他。了解这一情况之后,我觉得他之所以变成现在这个样子,主要是缺少关爱,他目前最需要的不是老师的训斥与批评,而是理解与爱。  后来,自习课我把他叫到办公室,同他谈心,问他为什么上课不愿听讲,在校表现不积极?是不是有什么老师不知道的原因?

这一问,一下就触到他的痛处,一时间,他痛哭流涕,激动地诉说了自己的家庭情况,他说:“我在家里就是一个多余的人,没有人关心我;在学校里同学们和我关系也不好,没有人在乎我的感受,我的生活毫无乐趣,我觉得活着没有什么意义。”  我说你的情况老师知道了,老师也为你感到难过。虽然在你身上存在一些缺点和不足,但这完全是正常的,不少青春期学生会遇到这些情况,只要你有信心并持之以恒,这些毛病是可以克服的。还有,昨天我已经和你母亲通过电话了,我感觉,她是爱你的,你毕竟是她的儿子,只不过她平时比较忙,并且她有她的苦衷,但是她对你的爱是不可否认的。”  经过几次的倾心交谈,他在校的表现有了很大的进步,毕业之后上了中专学习计算机,现在在济南一家电脑公司上班。

我觉得宽容是一种仁慈和关爱。教师要学会宽容,宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。当学生犯了一些错误的时候, 老师改用柔和亲切的态度、幽默活泼的话语、敏锐信任的眼神,会使孩子获得愉悦的感受,而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里,才会消除抵触心理,获得尊重、理解,从而愉快地接受教师的正面教育。   

四、教师对学生的爱要讲究艺术  

师爱是一门艺术,更是心与心的交流,在工作实践中,我也积累了一些心得。首先,细心观察学生,做个有心人。要利用各种机会细心观察学生,从小处着眼,观察他们的情绪状态、一言一行。通过细致的观察,了解学生各方面发展的情况,更有针对性地开展工作。其次,细心设计工作方案,做个用心人。针对学生在不同阶段出现的具体问题(如:个人仪表、学习态度与方法等),要细心设计,有准备地、及时地利用班会,积极开展思想教育、行为教育、学习指导、心理疏导等工作,如:天热了,注意防暑,饮水要卫生;天凉了,要添加衣服,以免感冒;阴雨天,防止路滑。我们要用爱心、诚心、细心去换取学生的开心,家长的放心,以自己的实际行动丰富师德的内涵,树立师德的崇高形象。  

随风潜入夜,润物细无声。愿我们每一位教师都能为自己的学生奉献出无私的爱,用辛勤的汗水去浇灌这些幼小的树苗,让他们在爱的教育中茁壮成长,让爱成为教师最美的语言!

 

 


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