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用爱浇灌,爱心无限

添加时间:2018年8月11日 来源:本站 作者:原创 浏览次数:239 次 【  

 

2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》中仍然把关爱学生作为中小学教师基本的职业道德规范之一。它的具体内容是:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。七年来的为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。

一、关爱学生要有良好的策略

记得那是2002年的9月,我从一名刚刚毕业的大学生成为了一名舜耕中学的教师,学校安排我带初二的信息技术课程。由于新上岗,对教学、对学生还有许多的不熟悉,清晰的记得当时没有人告诉我怎样去上课、怎样去和学生进行交流;并且,当时初二的学生有着他们特殊的青春期叛逆性,因此,在上课的时候,我遇到了前所未有的困难。那是一节信息技术上机实践课,因为学生在七年级的时候没有在机房上过几节课,于是当他们听说能在机房上课的时候,那种雀跃是没法用语言形容的。于是,他们在上课之前就赶到机房门口,就想着赶快进入机房,“抢”到好的机器,赶快上机实践操作。女同学一般都有着她们的特性,不和男同学“争”、“抢”,当然就有好多女同学没有机器用,为了解决这个问题,我想到了一个办法:让男女同学分别排队,谁先排好队谁就先进入机房使用机器。这种方法收到的效果很好,学生果然安静了下来,在一般情况下我会允许女同学先进入机房,然后是男同学。当然,我也有例外,当男同学确实安静的站好了队伍而女同学又没有完全安静下来的时候,我还是会先让男同学先进入机房的。这样的方法持续了一段时间,结果出现了一件事情,让我反思了很久。

由于我的进入机房的“规定”,在女同学进入机房的时候,我一般是站在机房的门口,看着学生进入机房。在一次,我突然发现一名男同学“试图”混在女同学的队伍中进入机房,我眼疾手快将她从队伍中拽了出来。刚想呵斥她,没想到传来其他学生一阵善意的笑声,原来她是一位女同学,只是喜欢留着短短的头发、穿着比较中性的衣服。当时,我觉得很尴尬,一位男同学跑到我的面前,开玩笑的说:“老师,没关系,她是我们班的老大。”而这位女同学也是笑着走进了机房。无独有偶,又有一次,我遇到了同样的问题,也使用同样的方法。但是,被我从队伍中拽出来的女同学却受不了我突如其来的“攻击”和同学们的笑声。进入机房以后,趴在桌子上哭了起来。从来没有遇到学生在我的课堂上哭过,更没有想到是由于我的疏忽而伤害了她。当时,我脑子一片空白,不知如何是好。虽然在后来的课堂上我就我的失误给这位女同学道了歉,但是,对于我工作中的疏忽和处理问题“一刀切”的做法却让我无法释怀。回到办公室后,我仔仔细细的反思了我的教学工作和育人工作,确实,我忽略了很多的问题。有时候说话不注意方式方法,有时候不注意说话的对象,出现过千篇一律的教学模式,而这些时不符合素质教育的要求的。

虽然都是想“偏向”女同学,想关爱我的学生,但是由于我表达方式不讲求正确的策略,才会使好心办了错事。好在我还年轻,我的教学生涯还很长,于是我在反思以后,认真的对我的教学策略进行了相关的改进。在以后的教学中,无论是在教室里上课还是在机房里上课,我都仔细观察学生的性格品质。对于活泼开朗外向的学生,我一般和他们说话或者是谈心的时候,直接是剖析问题的实质,点到问题的关键;而对于一些性格内向、不爱说话的学生来说,我在和他们交流的时候,尽量不去触碰他们的敏感话题。

正因为我在关爱学生的时候讲求了正确的策略,到现在,虽然工作仅仅七年,但我的学生没有忘记我。有一位学生,他是我大学毕业以后教的第一届学生,是曹宝贵老师班上的蔡可刚,现在是在区交通局上班,在一次吃饭的时候遇到了他,当时他硬是要给我敬酒,虽然酒没有喝,但是我对他那种尊敬老师的感情感到非常的欣慰。每每会想到此,总觉得教师即使再清苦,艰辛的付出也是值得的。

二、爱心无限,回报感动

感人心者,莫先乎情。几年来我努力的做到于细微处见真情,真诚的付出时,收获的必定是学生更多的爱!感受学生们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!我在上课的时候,无论是高一的新生还是高二高三的学生,无论是学习程度好的学生还是学习上有些困难的学生,无论是听话的学生还是调皮的学生,我都一直坚持一视同仁,关爱学生不分等级,我一直认真的用关爱每一个孩子。在我的教学感悟上,我是这样说的:“每一个孩子都有自己的闪光点,用爱去滋润每一个孩子的心灵。”

无悔的付出得到了学生的真心回报。记得有一次,我在高二上课,由于一天要连续上六节课(当时,我们学校整个高中级部的信息技术课都是我在带),我的嗓子在高负荷的工作中,受不了了。在最后一个班级上课的时候,由于说不来话了,我轻声告诉学生:“这节课上自习课,我的嗓子不能大声说话。”班上当即静了下来,一个学生说:“老师,我这里有西瓜霜含片,你吃一粒吧……”虽然当时嗓子很疼,但是学生的发自内心的安慰却在使我深深的感动了。事情虽然过去好长时间了,但是每每和同事或家人谈论此事的时候,我还是感觉非常的幸福。

还有一次,记得是两年前的教师节,当时在鞠颖老师的班上上课,在讲桌上看到了一个杯子,心里还在想:“这又是哪一个调皮的学生将杯子放在了讲桌上,也不拿走。”下课以后,我照例走出教室,一个学生端着杯子追了出来:“老师,这是我们班同学送给你的奶茶,祝你教师节愉快!”顿时,一种为人师的幸福感油然而生。端着奶茶,我没有立即喝下去,在回办公室的路上,我遇到的我的师母,交谈中,我说:“这是我的学生给我的教师节礼物,我‘借花献佛’转送给我的老师吧。”清晰的记得,当时师母也很是高兴,说:“我替你老师谢谢你!”呵呵,虽然奶茶我一口也没有喝到,但是学生对我的尊敬和我对我的老师的爱戴已经顺着这杯奶茶传递了下去。这就是爱心所得到的无限的回报,当然了,爱的付出是不需要回报的!

三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。捧着一颗心来,不带半根草去陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯;也深感一位人民教师的光荣,可以成为学生知识海洋的灯塔,能指引学生向着人生正确的方向前行。同时,我深知,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩,为此我不断努力充实完善自我的教学素养。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福,所以,我将一直践行“幼吾幼,以及人之幼”的思想,用爱去浇灌每一个学生的心灵。


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