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如何唤醒沉睡的心灵

添加时间:2018年8月13日 来源:本站 作者:任 梅 青 浏览次数:261 次 【  

 

阅读课是每个学生都期盼的课,那是放飞心灵的地方。我如期让孩子们上了阅读课,书自备。不用老师多言,上课铃一响,同学们都沉稳的做在自己的座位上,拿出书如饥似渴的看了起来,教室里静得几乎听到自己心跳,连呼吸也好似凝固了,我环顾了一下教室,有些还动起手来摘抄美词美句。

我也陶醉其中,认真的看起《辛劳的蚂蚁》,原先几次没读下去的文章,现在仅一遍就看得津津有味,马克·吐温那种独特的讽刺语言逗得我偷偷的笑。不知不觉半节课下去了,我不由的抬起头扫描了一下教室,却发现了两个不和谐音符,任航、杨其森趴在桌子上睡得真香。立刻我气不打一处来。他们的同桌凭第六感觉意识到了我对他们的关注,立刻用胳膊肘用力偷偷推,可这两个同学却挪一挪依然酣畅地做着美梦,坦然依旧。我气得真想大声呵斥他俩,或箭步过去把他们提起。可是这浓浓的读书气势压住了我,因为除了我暗暗生气全班70位同学都没受到任何影响。我不忍心打破这课堂气氛,我坐在前面纹丝不动,可内心思潮翻滚。算了别为这种孩子生气。他们还算不错,没有让左邻右舍不得安宁。

这俩孩子七年级就放弃学习了,好迟到,旷课。在外面朋友一伙一伙的,偶尔打个小架。进入八年级后在课堂上还算对得起同学,不影响他们。都在别班发展。想到这我平息了内心怒火。

我想再读另一篇《走向蚂蚁》,可是一段也没读懂。我又不安起来。父母把他们送到舜耕是来玩的吗?既浪费钱财,还浪费孩子的年少时光。我当老师的能对得起他们吗?愧疚之情油然而生,且每每想起这事都感到是老师的失职,我灵魂受到谴责。

一星期前,我刚找5人谈话,其中有他们俩。我说:“我们只是八年级的学生,谁会二年后放弃学业,不再上高年级学校继续学习?”这五人有四人说“我上八中”,任航说不知道自己会做什么。“我们才14岁,现在走出校门初中文化水平符合你的身份。当你18岁后走在大街上,还是初中文化。走上工作岗位,依然是初中文化。你只能拿出初中毕业证,仅有八年级文化水平能力,别人是否看的起你暂且不谈,你能高傲的抬起头吗?……”我诚恳的和他们谈了半节课,都惭愧的低下了头。第二天都及时把作业补上并交上了(作业仅写一遍生字词;约几十个字)

这仅仅在当天起到了作用,这不连阅读课都上成这样。其他课堂还有什么兴趣可谈。

我对他们没有放弃,为什么他们把老师

当成警察,当成生活中的钉子。将来走向社会凭他们的交际能力可能混的不错。可是多学些初中文化知识能有累于他们吗?

我不想放弃他们,如何唤醒这沉睡的心灵?

今天上课,我布置了预习任务后,同学们都积极的背起书来。我走在班里巡视指导, 这时易正阳同学主动小声向我解释:“老师,我的书没有了,找不到了!”我一听心里很生气,真会找借口。他是我班典型的不学者,听七年级教过他的老师说,易正阳最大特点是交朋友,上课很少听讲,都是坐在座位上自由活动(在不影响其他同学的情况下)看小说(多数言情),听耳机……

想到这些我明白了,这孩子不是一次批评能改的。于是我心平气和的与他交流:“能到哪?再找一找。……不会被谁偷了吧!咱同学素质能这么差吗?”

他听我说话不对。立刻改口:“老师,不会的,奧!我的书借给别班同学用了。”

我顺着他诚恳的说:“易正阳你还是挺乐于助人的吗?精神可嘉,品质很好!不过我劝你一句,别和这种人交朋友,他借你的书一借不还,太自私了,不为朋友着想。”

“不,不,不是!我下课要去。”

我又分析说:“那就是他轻视你,知道你不学习,还不还无所谓。”

易正阳连声说:“老师,老师,我下课一定要来。”听了这几句话我立刻消气了,而且感到这孩子自尊心很强,在学习上还有希望,关键是正面引导,内心转化。

快下课时我在全班又讲了一个真实的故事:我的远房亲戚,李伟,十六岁的男孩,今年刚从二十九中毕业,最热玩电脑,成绩天天向下。不想再混高中了,家人又不想让他放弃学业,再三考察,就送到济南上小中专,学习旅游专业。让他走出家门看看外面世界,让他感受就业的压力,开创自己的人生道路。……李伟只比同学们大一两岁,你不该想一想自己吗?全班同学都陷入了沉思。好接话茬的顽皮同学也鸦雀无声了。

最后我想说:“同学们,你们只是个初中生,学习还不晚,任何一个老师都没放弃你,你一定不能放弃自己。”

我多希望那几位好玩者能听进去我的良言相劝。


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